基礎化學實驗教學團隊介紹

基礎化學實驗教學團隊現由7名平均年齡38歲的女教師組成，其中博士3人、碩士3人。二十多年來，該團隊紮根黃家湖校區，以實際行動踐行雷鋒精神，将勞動、奮鬥、奉獻、創造和勤儉節約精神融入到日常實驗教學與管理的每一個細節中，展現了新時代教育工作者的責任與擔當。作為省級化學實驗教學示範中心，該團隊承擔省部級教改項目1項、校級教改項目6項，發表SCI論文20餘篇、實驗教學論文4篇，授權發明專利5項。指導學生在全國大學生化學實驗技能競賽、化學實驗創新設計大賽及“挑戰杯”等賽事中獲得國家級獎項2項、省級5項。

基礎化學實驗教學團隊事迹介紹

勞動精神：恪盡職守，兢兢業業

每學期，無機化學實驗室承擔近2000名學生的實驗教學任務。劉秀然和韓芳老師親力親為，完成數十桶（每桶50升，重近百斤）酸堿試劑的搬運與配制，精準調配五十餘種不同濃度、用量的試劑，并每日檢查易變質試劑，确保實驗零差錯。蒸餾水供應不間斷，每桶50升由老師們自行搬運分裝，劉老師多年如一日負重往返，即使肩周勞損也從未停歇。此外，上千件玻璃器皿的清洗工作考驗耐心與細緻，老師們用智慧和汗水保障器材潔淨完好。

有機化學實驗室每學期承擔約25個教學班、近1000名學生的實驗教學任務。王杏和嚴霜老師精心設計實驗方案，準備試劑和儀器，确保設備正常運行。實驗過程中全程指導學生操作，及時解決問題；實驗結束後，嚴格按環保要求處理廢液，進行分類、中和及無害化處理，保障實驗室安全。

奮鬥精神：追求卓越，勇攀高峰

新入職青年教師嚴霜、王杏和韓芳展現了強烈的奮鬥精神。她們勤奮學習，快速掌握崗位技能，高質量完成工作，确保實驗室平穩過渡。同時，她們勇于創新，優化實驗教學流程，顯著提升教學效果，體現了追求卓越的進取精神。

團隊教師還利用業餘時間提升專業技能，為教學注入新動力。例如，43歲的物理化學實驗室李莉老師放棄安逸生活，于2019年攻讀博士學位并于2024年畢業；嚴霜老師也于2024年報考博士學位，繼續追求學術突破。她們用實際行動诠釋奮鬥精神，為團隊發展注入活力。

創造精神：勇于創新，精益求精

實驗項目優化與更新

在有限的實驗條件下，老師們積極探索創新，不斷改進實驗方法，提升實驗效果。例如，在“三草酸合鐵（Ⅲ）酸鉀的制備”實驗中，針對實驗流程過長和使用易制爆雙氧水的安全隐患，劉老師和高老師經過多次實驗和查閱資料，成功改用硝酸鐵為原料，優化了實驗流程，既縮短了實驗時間，又提高了實驗的安全性。此外，在“離子交換法測硫酸鈣的溶度積”實驗中，傳統膠皮管彈簧夾操作不便且易漏液。劉老師創新性地改用旋塞式開關，低成本解決了問題，使操作更便捷，結果更準确。這一舉措體現了教師們精益求精的科學态度和勇于探索的創造精神。

實驗室日常管理創新

設施優化方面，陳豔老師系統推進實驗室升級：在實驗台增設專用挂鈎，配備防燙手套和電線防燙套，提升安全性；采用塑料筐和模塊化收納盒對抽屜空間進行分區，解決玻璃儀器碰撞問題，空間利用率提高30%。

管理創新方面，嚴霜和王杏老師淘汰有機化學實驗室泡沫盒存放玻璃儀器的方式，推行玻璃儀器分類管理。儀器經專業清洗後，按實驗需求分類存放于新型置物籃，提高取用效率并降低破損率。同時建立儀器維護責任制，實施使用登記和保養制度，确保儀器完好率保持在95%以上。

奉獻精神：甘為人梯，服務師生

實驗室教師們始終将服務師生放在首位，甘于奉獻，默默付出。無論是日常的實驗準備、儀器維護，還是假期中的實驗室改造，他們都毫無怨言，始終堅守崗位。在實驗室改造升級期間，老師們放棄了暑假休息時間，頂着酷暑和蚊蟲的侵擾，全程跟蹤施工進度，确保改造工作順利完成。此外，教師們還主動幫助請假的學生補做實驗，悉心指導學生參加各類實驗競賽，并積極配合所有開課專業完成專業認證工作。

節儉精神：物盡其用，環保先行

在實驗室管理中，教師們始終踐行勤儉節約理念，注重資源合理利用。無論是試劑配置、儀器維護，還是廢棄物品回收，他們都力求物盡其用，減少浪費。例如，回收廢棄酸液清洗玻璃器皿，既節約成本，又減少污染。王杏和嚴霜老師還将學生實驗中的溶劑和産物收集篩選後二次利用，實現“降本增效”。

在分析化學和基礎化學實驗中，玻璃儀器使用頻繁且成本高。例如，酸式滴定管每支65元，若尖嘴或進液口損壞，整支便報廢。陳豔老師定制裸管并重新安裝原有活塞，使每支成本降低15%-20%。此外，她還将破損的碘量瓶、稱量瓶等玻璃儀器的完好部分（如蓋子或瓶身）收集搭配再利用，進一步節約成本。這種物盡其用的做法，既減少浪費，也為實驗室可持續發展樹立了榜樣。