王晴東，永利6774app手机版官网副教授。主要從事煤炭資源的分級轉化利用、綠色與智能煤焦化技術相關課題的研究工作。近年來完成國家重點研發計劃，江西省科技計劃項目重大項目，國家重點實驗室開放基金項目、企業委托研發項目等30餘項。授權國家發明專利10餘項，獲湖北省科技進步一等獎、江西省萍鄉市科技進步一等獎各1項。

亦師亦友，人生導師

作為研究生導師，王晴東老師十分注重對學生綜合素質的培養，包括完整廣泛的知識網絡、高頻高效的專業訓練以及人際交往能力的培養。王老師不僅是專業知識上的導師，也是人生經驗上的導師。在基礎的專業培養體系之外，王老師常常建議自己的學生拓寬知識面，與其他領域産生交流；同時，與一線工作者的交流是必不可少的。學生們在王老師的鼓勵下在實踐中查缺補漏，複盤總結。

終生學習，融會貫通

王老師曾經帶領研究生們進行了一個與微波加熱有關的科研項目。起初，大家将目光集中在化學領域，嚴格控制實驗反應的藥品用量、溫度、壓強等因素，可實驗結果不盡人意。在截止日期與問題棘手的雙重壓力下，王老師一步一步的仔細排查了每個因素，在排除所有化學條件的影響後，最後将目光轉向了物理條件。通過查閱文獻，專研微波領域的新知識，終于發現微波電磁場的不斷變化，使得實驗時物理條件并不完全相同，從而造成了實驗結果的不同。王老師定制了采用精密固态微波源的單模微波反應器，并建立了反應腔的多物理場模拟模型，成功實現了微波化學反應實驗電磁條件的可控、可視。

專注科研，披荊斬棘

好奇心是解決問題的第一驅動力：

王晴東老師有一項關于超重力設備的發明專利，其原理是通過高速旋轉産生離心力，實現讓物質受到比重力加速度更大的G值，在超重力場中，氣-液、液-液、液-固兩相傳質比在地球重力場中大上百倍至萬倍，相間的巨大剪切力和快速更新的相界面，使傳質速率比在地球重力場中高出1～3個數量級，微觀傳質和分離過程得到極大強化。而在使用這種設備時，如果介質不夠幹淨，帶有的粉塵或粘性雜質吸附在轉子上，就會導緻轉子質量不平衡，進而在高速旋轉時失穩、産生震動，設備穩定性降低，使用壽命也大大減短。一次坐飛機，王老師獲得了解決該問題的靈感。他觀察到飛機發動機的葉片似乎是松動的，低速旋轉時總是發出哒嗒哒嗒的聲音。查閱文獻後，王老師發現了其中究竟。原來，這種葉片在設計時就沒有被牢牢固定，而是設計成了枞樹形的榫卯結構，以保留一定伸縮空間。在高速旋轉時，葉片上若意外粘上了東西，葉片可以自動伸縮調整位置來保持平衡。這正和超重力設備的需求有相似之處。所以，正是王老師的好奇心讓他對飛機發動機的不尋常現象有了探索的欲望，從而解決的自己的科研難題。

隻有細心且耐心才能攻堅克難：

在為一線化工企業設計一種新的負壓脫硫裝置時，王老師發現實際結果與理論模拟有較大出入，脫硫液頻繁産生大量泡沫。老師們用了一整個暑假的時間進行調試，通過記錄每一次異常的現象，包括該工段前後裝置的參數，然後進行細緻分析。而真相其實與皂化反應有關。由于煤氣冷卻工段溫度波動較大，導緻煤氣中的煤焦油含量頻繁超标。而煤焦油會與堿性的脫硫液發生反應，即我們熟知的皂化反應，從而産生了影響工藝的“泡泡”。在找到這一原因後，王老師與企業交流并建議整改，仔細分析不同狀态的脫硫液，拿出準确的數據，最終實現了新裝置的正常投入使用。

王晴東老師的寄語

學而不思則罔，思而不學則殆。正确的學習方法應該是既注重學習，又注重思考，二者相互促進，才能取得更好的學習效果。通過學習和思考的有機結合，可以更好地理解知識，提高思維能力，培養創新精神，為未來的發展打下堅實的基礎。

認真學習的同時，也要時常進行獨立的深入思考。大的方面，要思考作為新時代的新青年，自己應該為國家、為社會做出什麼的貢獻；小的方面，要思考自己應該為家庭、為個人的發展做出什麼樣的努力。思考好了，還要付諸行動，無論學習哪個專業，身處哪個行業，首先都要有一個認真負責的态度去對待每一件事、每一個細節，不可以敷衍了事。